No livro “Avaliação Institucional da Escola Básica” constam reflexões sobre a necessidade de mudanças na Educação Básica e da importância da avaliação institucional como forma de identificar o que tem de mudar. Destaca a necessidade de clareza em relação à finalidade de qualificação atribuída a esta avaliação. Faz referência aos sujeitos da avaliação, destacando as implicações na aceitação ou rejeição do grupo em relação ao processo avaliativo, dependendo de quem foi iniciativa para o desenvolvimento do projeto. Apresenta sugestões de sensibilização do grupo para que, pelo menos um número significativo de pessoas da comunidade escolar se sensibilize e, com concordância, coloquem-se juntas, ora como avaliadores, ora como avaliadas. Trata dos aspectos gerais que fazem parte dos itens a serem avaliados, sem esquecer que, quanto mais abrangente for avaliação, mais chance há de se alcançarem os objetivos de qualificação da instituição. Por fim aborda as técnicas e instrumentos que podem ser usadas para o desenvolvimento dos processos avaliativos.
